Раннее развитие детей

Кажется, только вчера любой родитель необычайно гордился, если его ребёнок овладевал в дошкольном возрасте навыками чтения и письма. С течением времени акценты смещались, и теперь приоритеты существенно изменены. Теперь уже недостаточно, чтобы девочка или мальчишка были способны лет в пять-шесть по складам прочитать с букварного листа «мама мыла раму» и рассказать наизусть стихотворение про громко плачущую Таню. Сегодня желательно, чтобы к чтению-письму прилагались и другие полезные умения. Самое любопытное, что овладевать ими ребёнок способен с самого раннего возраста. Залогом успеха в этом является врождённая способность ребёнка к раннему развитию. Из числа многих педагогов, работавших в этой области, наибольших результатов добилась итальянский педагог Мария Монтессори. Её фамилия, в сущности, стала именем нарицательным для названия эффективной методики раннего развития детей. Итальянка раньше других постигла, что потенциал скорости раннего развития человека далеко недооценён и разработала приёмы, пользуясь которыми родители и педагоги могут мобилизовать стремление ребёнка к познанию уже в течение первых лет жизни.

Не секрет, что в нашей стране человек, находящийся в юном возрасте, базовыми знаниями овладевает в средней школе. Как бы ни была эффективна методика итальянского доктора педагогики, используя её, не удастся дать масштабные знания по физике, алгебре, ботанике и так далее. Да и не предназначена методика для этого. Цель её применения – научить ребёнка учиться, привить ему умение самостоятельно узнавать новое, стимулировать желание внимательно разглядывать и разгадывать окружающий мир. Говоря с большой степенью условности, цель методики раннего развития ребёнка – это подготовка к школе, к серьёзному процессу обучения, к существенным обучающим нагрузкам. Главной задачей педагога, работающего по методике раннего развития детей, является формирование, если угодно, чувства радости от процесса обучения. Родоначальница методики раннего развития детей утверждала, что ребёнку свойственно познавать окружающее не абстрактно, а с помощью органов чувств. Говоря попросту, ребёнку необходимо потрогать, увидеть, услышать, чтобы почувствовать тягу к изучению.

Реализация этого «чувственного» стремления к познанию и лежит в основе метода. И воплощается это стремление самым простым и понятным для детей средством – игрой. Вся методика раннего развития ребёнка – это сплошная игра, увлекательное приключение, попадая в эпицентр которого дети открывают для себя мир, словно Христофор Колумб – Америку. И каким странным это ни кажется, раннее развитие детей с использованием этой методики даёт ощутимые результаты. Даже с учётом того, что современная официальная педагогика, в лучшем случае, не замечает успехов в раннем развитии детей, осуществляемом по методу, которому уже столетие. Однако, несмотря ни на что, детский центр, в котором дети развиваются по методике именитого итальянского доктора, является трамплином ребёнка в большую жизнь. Маленькому человеку предстоит в жизни узнать ещё очень и очень многое. Так пусть процесс познания станет лёгким и необременительным. Если это произойдёт, то жизненный путь будет радостным, а взгляд оптимистичным.

Источник: www.ostrov-sad.ru